1. 若者への応援歌の目的

                Riv.20240617  (Start：20120201 )

本ブログ目的は、混迷し不安な現代を力強く生きる為の応援・助言です。特に若い皆さんが、プラス思考で行動し、実践的になって活躍し、新たな未来を切り開くために役立つ道標や、元気になる話、偉人の逸話、最新情報などについて調査紹介することです。この報文が『若い人の成長』に、また上司・先輩の皆様方の『部下・後輩指導・育成』に、少しでも役立つことができたら望外の喜びです。

　色々な切り口から、若い皆さんに役立つ話題を提供していきます。下のタイトルをクリックすると本文が出てきます。本ブログ読後感想・ご意見等ありましたら、是非次のメールアドレスにコメントください。 　hidechiyo915a@gmail.com 

　　　　　　　　　　　  【ﾍﾟｰｼﾞﾋﾞｭｰ】
１．はじめに

• 1. 若者への応援歌の目的                          5760
• 1. より良い人間関係作りの為に             10062
• 1. 職業と人生                                           2510
• 1. プラス思考でポジティブに生きる       2265
• 1. 世界無二の歴史に学べ（出光佐三）   5059
• 1. 逆境は「鈴の鳴る道」を真直ぐに！     288

• 1. 消える世界神話、生続ける日本神話     241
• 1. 126代連綿と国民と共に "八紘一宇”        76
• 1. 人生の心構え（西郷隆盛と言志四録）2131
• 1．近代日本の基礎を作った橋本左内        163
• 1. 吉田松陰＝牢獄でも勉強した男           7092
• 1. 国難に命をかけた若者 （高杉晋作）     983
• 1. 竜馬と色摩氏に学ぶ国際法と危機対応   284
• 1. 母がいるから故郷は懐かしい               1345
• 1. 父の苦闘人生と 故郷の歴史                    271

• 1-5．仕事と成長と人生

• 1-5. 進路選択と 若者のキャリア形成　　  100
• 1-5. 進路と生涯現役（50年前の私）          320
• 1-5. トンデモ新人を鍛え上げた先輩達       514
• 1-5. 船川先生の名曲と「人生とは？」      1180
• 1-5. 船川先生 の名曲「嘆詩」に学ぶ
• 1-5. 仰げば尊い恩師（中学時代）
• 1-5. 仰げば貴い恩師 （高校時代）
• 1-5. 常に真摯な人生を生きる（甲斐君）
• 1-5. 我が良き心の友よ（田中操君）

• 1-5. キャリア開発と元気度イメージ
• 1-5．新たな自己への旅立ち （元気度）
• 1-5. 相手・自分を大事にする自己表現
• 1-5. 繊細で孤独な若者の心の充足を
• 1-5. あなたの心はどんな形ですか？
• 1-5. 大学生の『ジョハリの窓』分析
• 1-5. 心優しき若者達とエゴグラム考
• 1-5. 若者の夢と現実とストレス
• 1-5. 大学「成長実績グラフ」2018
• 1-5. 若手とベテランの意識ギャップ
• 1-5. 仕事と自己実現と経営発展
• 1-5. チームの心をひとつに
• 1-5. 大学 「感動の成長」2017
• 1-5. 現代に必要な能力・思考法
• 1-5. 就活エントリーシートの模範例
• 1- 5 2018嵐を乗り越えた女子大生達
• 1-5. プロジェクトマネージャーの理想像
• 1-5. キャリア戦略にSWOT分析
• 1-5. 論理的思考力を鍛えるフェルミ推定
• 1-11.日本の心、正しい歴史を取り戻そう
• 1-11. 「神話の国誕生」物語
• 1-11. 古事記＝平和を愛する日本人DNA
• 1-11. 日本と皇室を守った和気清麻呂
• 1-11. 古事記物語１「天と地の始まり」
• 1-11. 古事記物語２「天照大神誕生」
• 1-11. 古事記物語３「天照大神の怒り」
• 1-11. 古事記物語４「天の岩戸」
• 1-11. 古事記物語５「八岐大蛇」
• 1-11. 古事記物語６「大国主命の受難」
• 1-11. 古事記物語７「大国主神 国造」
• 1-11. 古事記物語８「大国主神 国譲」
• 1-11. 古事記物語９「天孫降臨」
• 1-11. 古事記物語10「海幸彦と山幸彦」
• 1-11. 古事記物語11「神武天皇東征」
• 1-11. 古事記物語12 「日本武尊」その１
• 1-11. 古事記物語13 「日本武尊」その２
• 1-11. 古事記物語14「仁徳天皇」
• 1-11. 日本の心と 一神教３姉妹の相剋
• 1-11. 比類なき「皇室と国民の絆」歴史
• 1-11．日本の心・歴史を取りもどそう
• 1-11. 子や孫に与えたい「国史教科書」
• 1-11. 各家庭に一冊「国史教科書」
• 1-11. 国史教科書で青少年の健全成長
• 1-11. 126代連綿と国民と共に "八紘一宇”
• 1-11. レグルス美化 vs 日本カルタゴ化        5433
• 1-11. ケネディが敬愛した 『上杉鷹山』
• 1-11. 虹を見るように歴史を見よう！
• 1-11. スイスに学ぶ 日本の危機管理            1877
• 1-11. 軍神 橘中佐に学ぶ 国難への心構え
• 1-11. 真心の人間愛と友情 「海難1890」
• 1-11. 世界を人種平等にした日本
• 1-11. 「永遠のゼロ」特攻若者に感謝
• 1-11.『荒城の月』と岡城ものがたり
• 1-11. 日本の心の原点を取戻そう！
• 1-11. 目覚めよ日本武士道 （乃木希典）
• 1-11. 津波から村人を守った男 　
• 1-11. ”稲むらの火”（紙芝居：内閣府）
• 1-11. 桜島難民の極貧を救った３偉人　
• 1-11. 感動の絵本『秋田からの爽風』
• 1-11. 「国を守るのは誰か」尼将軍
• ３．心の師に学ぶ
• 3. 安倍さん遺言『 戦後70年談話』
• 3. 出光佐三氏に学ぼう！
• 3. 日本国民への遺言 (山田さん ➀）
• 3. 出光佐三店主を語る（山田さん➁）
• 3. 家族・国民を誰が守る (山田さん➂）
• 3. 日本の心を学びなさい（麻生さん）
• 3. 禍を福とした経営トップ（裕治さん）
• 3. 心の師に巡り合う努力を (大岸さん）
• 3. 理想のリーダーと芸術 （下山さん）
• 3.永遠の青年を生きる（下山さん）
• 3. 仕事に貴賤なし (山中さん）
• 3. 厳しく温かいリーダー（花淳さん）
• 3. 部下育成が上司の使命 （吉谷さん）
• 3. 「真に働く」を貫く（長谷川さん）
• 3. 星になった現場の神様（洋一さん）
• 3. 「スイカ事件」と洋一さんの教え
• 3. 生涯現役を貫いた先輩 （小番さん）
• 3. 蜜柑園復興に取組む（久保さん）
• 3. 出光最高の制御技術者の人生
• 3．一隅を照らし続けた男たち
• 3. 吉垣克己先生の純粋一途な生涯
• 3. 日々挑戦で心は青春！（柏木さん）　
• 3. 心の交流が最も重要（橋本さん）
• ４．歴史・偉人に学ぶ　
• 4. 日本と皇室を守った和気清麻呂  349
• 4. 軍神 橘中佐に学ぶ 国難への心構え  260
• 4. 世界が感動した武士道 ・乃木希典 ➀  3391
• 4. 「国を守るのは誰か」尼将軍に学ぶ   91
• 4. ケネディが敬愛した 『上杉鷹山』  1677
• 4. 「永遠のゼロ」特攻の若者に感謝して  1611
• 4. 真心の人間愛と友情 「海難1890」  925
• 4. 『安倍元首相国葬』 感謝と涙  350
• 4. 安倍さん遺言『 戦後70年談話』  359
• 4. 安倍晋三さんの偉志を引継ごう！  697
• 4. 拉致を最重要視した安倍元首相  176
• 4. 国葬献花に並んだ友人達の思い  282
• 4. 拉致家族の苦悩と 国民の責務   878
• ５．心豊かに生きる　
• 5. 岩切章太郎氏に学ぶ人生の志  1083
• 5. 日本の美とゴッホの生涯  226
• 5. 永遠の愛に生きたデーケン先生  2567
• 5. 大人にも必要な新道徳教育  1627
• 5. 永遠の母の愛 （ｸﾞｴﾙﾁｰﾉ画）  349
• 5. 美しきふるさと（霧島、高千穂峡）  938
• 5.「風の又三郎」  605
• 5. 95歳渾身の影絵制作：藤城清治   213
• 5.『荒城の月』と岡城ものがたり  665
• 5. コロナ禍中の3.11に思う日本の原点  115
• 5. 勇気と力を与える命の詩人  2030
• 5..夢を育くみ心豊かにする道徳読本  881
• 5. 『レ・ミゼラブル』(悲惨な人々）  1080

• 5. 高千穂物語 Ⅰ「神話の国誕生」 113
• 5. 椎葉の 純愛伝説と イモガラボクト伝　634
• 5. 高千穂峰は如何にして成長したか？  750
• 5. 都城盆地の誕生ものがたり  46
• 5. 日本の心を奏でる御神木ヴァイオリン   92
• 5. 「神の音に　涙止まらず　愛に満つ」  214
• 5. 魂を揺さぶる山内達哉氏の音楽  174
• 5. 雪国の子供達よ 音楽で心豊かに 111
• 5．「東山魁夷」日本人の心象風景  104
• ６．心の分析・若者・大学・就職　
• 1. より良い人間関係作りの為に            9996
• 1. プラス思考でポジティブに生きる     2202
• 6. キャリア開発と元気度イメージ分析  3243
• 6．新たな自己への旅立ち （元気度）       54
• 6. 繊細で孤独な若者の心の充足を           698
• 6. あなたの心はどんな形ですか？         3417
• 6. 相手・自分を大事にする自己表現         67
• 6. 大学生の『ジョハリの窓』分析           408
• 6. 若者の夢と現実とストレス                  756
• 6. 心優しき若者達とエゴグラム考           481
• 6. 仕事と自己実現と経営発展　              418
• 6. 大学ﾚﾎﾟｰﾄ➂「成長実績グラフ」2018  266
• 6. 進路選択と 若者のキャリア形成            58
• 6. 大学 レポート④「感動の成長」2017   809
• 6. 若手とベテランの意識ギャップ          1191
• 6. プロジェクトマネージャーの理想像   1469
• 6. 現代に必要な能力・思考法                 2042
• 6. チームの心をひとつに　                       963
• ６. 就活エントリーシートの模範例          113
• 6. キャリア戦略にSWOT分析                 2465
• 6. 論理的思考力を鍛えるフェルミ推定   1339
• 6 2018嵐を乗り越えた女子大生達            168
• 6. 新人の感動スピーチと若者の活躍        861
• ７．環境問題・原発・技術革新　
• 7. 中国原発リスクと日本の役割使命        543
• 7. 『失敗学のすすめ』に学ぶ　               599
• 7. 原発事故調査報告書に学ぶ　               520
• 7. 燃料電池車が地球環境を救う！          4921
• 7. 石油タンク群の津波対策は万全？      1570
• ８．独裁 vs 自由・民主主義

• 11. ロシア侵略癖＆奴隷出自の民族性      119
• 11. トランプは侵略者の味方か？               45
• 11. 広島原爆と重なるウクライナ惨劇        65
• 11. ウクライナ悲劇は明日の日本！         865
• 11. 破壊と極寒のウクライナに支援を       49
• 11. プーチン・ロシア人の異形の統治観  176
• 11. 舌切り雀とウクライナの涙                  65
• 11．自己奴隷に陥った独裁者                    90

• 8. ネコに学ぼう！集団的自衛　              574
• 8. 中国脅威と カエルの楽園　              1991
• 8. マッカーサーの呪いから目覚めよ！     67
• 9．地元と共に、心豊かな社会作り

• 9. 「気持ちよく新学期を迎えてね！」     82    
• 9. ラジオ体操で猛暑を乗切った子供達イ人   62
• 9. 萩原政人君の真摯なサムラ生　          122
• 9. 子供らと 踊る楽しい 夏まつり　          52
• 9. 子供たちとお年寄りのラジオ体操       482
• ９. 帰ってきた白鳥と 親友の思い出          55
• 9. 故郷の蜜柑園復興に取組む久保さん    111

• 9. 地域福祉に生きた偉大な 飯野さん　   130
• 10．美しき故郷、安全安心の街
• 10. 苦境を励まし力を与える樹々            633
• 10. 美しい秋：ニセコの僥光　　            270
• 10. 日本一「静内の20間道路桜並木」    122
• 10.安全安心の街づくりの為に　　　   　 68
• 10. 心美しき人 vs カラスより厄介な人    78
• 10. 備えあれば憂いなし！(防災勉強会)  131
• 10. カラスと人間のゴミ戦争                    65

• 11. 世界を人種平等にした日本               382
• 11. 日本の心の原点を取戻そう！            526

• 12.私の人生・健康、心の友 

• 12. 高校・剣道勝ち抜戦の想い出           130
• 12. 萩原政人君の真摯なサムライ人生    128
• 12. 古希過ぎたら毎日が一期一会             44
• 12. 輝き続ける義和君の ”人生讃歌”        143
• 12. 42年前の母校初甲子園激闘の感動      55
• 12. 芸術に生きる学友・富夫君と作品群  205
• 15. 私の40歳胃癌と学友の旅立ち              75
• 15. 大学病院で角膜移植再手術成功          72
• 15. 角膜内皮移植手術その後                     51

厳しい環境の中、将来に夢を持てない若者が増えています。

・家庭では 父母が仕事で忙しくて じっくり話を聴いてくれず孤独
・学校では 目立つといじめが怖いから 本当の自分は隠す
・大人や社会は 若者の孤独感・閉塞感に 全く関心がなく忙しそうだ

　日本青少年研究所が2023年6月に行った日米中韓の高校生約12,000人対象の 『自分はダメな人間だと思うことがあるか？（Sometime I feel like a failure）』の調査結果では、日本は 78％が 『そう思う』とネガティブ回答しています。米国…61％、中国…55％、韓国…48％です。【2011年は、日本82.7％、米国52.8％、中国39.2％、韓国31.9％】 この結果から、日本の若者がダントツに閉塞感を感じ、自分に自信をもてない現実が見えてきます。 しかしこれは若者だけの責任でなく、こういう社会環境にした我々大人の責任です。

　社会矛盾や大問題を抱えた各国の若者大半がネガティブ思考です。しかし日本の若者がダントツに多く『自分はネガティブだ＝約80％』の結果には違和感があります。・・特に『新型コロナ拡散源の隠蔽、ウィグル・チベット・内モンゴルのジエノサイド、南・東シナ海の強奪、台湾へ侵攻恫喝、環境大汚染、経済破綻等を隠蔽する軍事独裁国家の中国がネガティブ55％』、『核・ミサイル開発・配備を急ぐ独裁北朝鮮の脅威を軽視、恨文化で満足感謝のない韓国が48％』、「多民族・多様価値観の分断で自閉症となった米国が61％』などを考えると不自然です。

　むしろ世界一安全で豊かな日本にあっても、世界レベルの危機や困難に真直ぐに目を向け、不安や危機感や孤独感の中にある日本の若者の方が、よほどまともな感受性を持ち、世の中を改革・変革していく潜在能力・可能性があり、世界から期待される存在です。

1. より良い人間関係作りの為に

　私達は、色々な人との人間関係の中で生活しています。　お互いの信頼関係や協力的な人間関係が築けていない場合、仕事や生活がうまくいかないばかりでなく、家庭や友人関係、地域社会の隣人達との人間関係の難しさや悩み等のストレスで健康を害することさえあります。　

　そこで今回は『より良き人間関係つくりの為に』、自分の対人関係の癖や行動傾向を知り、その改善の方向について学びましょう。　

　これは、『社会人の重要な３つの能力』を模式化したものです。

新入社員（大学生）～実務担当者の段階は、専門技術・技能を学び・磨く時代です。 先輩から仕事の基本や知識・経験を吸収し、一致協力して大きな仕事を達成しなければなりませんので、『ヒューマンスキル』を身に着けないと成長できません。

　課長・係長クラスになると、職場の部下を束ね、関係部署を巻込んで、より大きな視点で大きな課題達成が求められ、経営の一端を担った『経営（課題形成・判断・意思決定）』の能力が必要となります。

　経営者は、専門技術はマネージャーや担当者に任せ、『経営』に専念することになります。

　この図からわかるように『ヒューマンスキル』 は３つの段階を通じ、一貫して重要な【仕事を進める上での基本】となる能力であることがわかります。

1.  1. あなたの心はどんな形をしていますか？

　心理学者エリック・バーンは、見えない心を『エゴグラム』 で見える形にしました。　

私達は、楽しい時や悲しい時辛い時等、その時々の心の状態が大きく変化しますが、表面上は平静を保って日常生活を送っています。 自分や相手の心の状態や対人関係上の癖・傾向をよく理解していないと色々な齟齬や行違いが発生し、人間関係のトラブルや部下・後輩のモチベーション低下等に繋がります。

　交流分析（ＴＡ）は、心理学的アプローチでそれらを回避して、前向きで創造的な人間関係を構築し、自己成長を図る上で、とても有効だと世の中で高く評価され、良く使われている人間理解の方法です。ＴＡの中から、まずエゴグラムを勉強します。まずは次の「６．あなたの心はどんな形ですか？」をクリックしてアンケートに答えて集計し、CP,NP,A,FC,AC の折れ線グラフで自分の心の形を描いてみてください。　

⇒「

6. あなたの心はどんな形ですか？

」

　私たちの自我状態は大きく３つに分けられます。

Ｐ：親のような私（ﾍﾟｱﾚﾝﾄ）   ⇒３～６歳で言葉により習得

Ａ：冷静な成人の私（ｱﾀﾞﾙﾄ)　⇒６～１２歳で思考により習得

Ｃ：子供のような私（ﾁｬｲﾙﾄﾞ） ⇒０～３歳で感情・感覚的に習得

Ｐ（成人）は更に二つに分かれます。

批判ＣＰ（ｸﾘﾃｨｶﾙ ﾍﾟｱﾚﾝﾄ） ⇒ 判断力,考え方,理想を身につけた部分

保護ＮＰ（ﾅﾀｰﾘﾝｸﾞ ﾍﾟｱﾚﾝﾄ） ⇒ 愛情を持つ力、表現を身につけた部分
Ｃ（子供）も二つに分かれます。

自由ＦＣ（ﾌﾘｰﾁｬｲﾙﾄﾞ） ⇒ 生来の気質を強化した本来の素直な自分

従順ＡＣ（ｱﾀﾞﾌﾟﾃｯﾄﾞﾁｬｲﾙﾄﾞ）⇒ 従順・反抗で行動・反応する部分

　人間は 『生れたら親の庇護がなければ生られない“最もひ弱な動物”』 です。それだけに脳細胞が固まる５～６歳までに受けた親の影響を一番色濃く受けて成長、大人になっても親から受けた行動傾向や感じ方が受け継がれます。 それが 『エゴグラムによる心のかたち』 です。

最近子供の凶悪犯罪が増えていますが、『母親の愛情不足で、人への愛情の持ち方示し方が身につかず、冷酷な性格になってしまったケース』 が大半だと言われています。

対人関係では、相手によってこの（Ｐ，Ａ，Ｃ）が様々ですので色々なやりとりパターンが出てきます。

『あの人とは、いつも意見が合わず論争になり物別れになる』

『あの人とは、いつも一方的に言われっ放しで嫌な気分が残る』

こんな時は、次の２．３．のケースに陥っている可能性があります。逆に『あの人は、いつも愚痴を聴いてくれて、最後にはすっきりした気持になれる』 というような場合は、１．のケースが多いかもしれません。　　　

【例１】　下は平均的イエスマン型 （N型：I am not OK、You are OK）』 のエゴグラムです。　特に日本人に多い心の形で、職場の一般社員は大体このエゴグラムです。アグレッシブな中国・韓国の理不尽な主張を前にすると黙ってしまう日本人の国民性そのもので、問題を益々こじらせてしまう為、自己改革が必要です。

　・CPが低く、正当意見を持っているが我慢し押殺しがち
　・NPが高過ぎ、相手意見に影響を受易く優柔不断と見られる

　・Aは平均的、議論に強い相手に論破されるので自己主張を抑える

　・FCが低い、自分を出さず『何を考えているか分からない』印象

　・ACが高い、相手の意見に左右され易いので意見に一貫性がない

このタイプは、本人は 『相手を大事にして思いやり深い』と思っていても、周囲から『あの人は本音で何を考えているか分からない』という印象を与えている為ストレスを感じます。従って『極力自分の意見を持ち色々な場面で発言する』 事によってＣＰとＦＣを上げる行動を実行していけば、相対的にＮＰとＡＣが下がってバランスの良いエゴグラムになってきます。　

　高いところを無理に下げなくても低いところを上げるだけでよいのです。　ここで皆さんにお伝えしたいことは、『エゴグラム（対人関係で取易い行動傾向）は変えられる』ということです。その実例として次に私の経年的変化の実例を示します。

　私は２９歳の時に工場の運転課から、想像もしなかった人事部門に異動になりました。当時の上司は強烈な指導者（自己中心）型エゴグラム型で『何を指導・要求されているのか分からない』程、仕事の要求レベルが高く、約１年間落込む一方で完全にノイローゼ状態に陥りました。そのとき出会った交流分析（ＴＡ）のエゴグラムで自分の弱点に気付きました。『完璧な上司の前で萎縮してイエスマンになっている自分』 を、はっきりと認識できたのです。

　それからは『I am OK、You are OK　の共に成長する人間関係』を目指し『低いＦＣとＡとＣＰを上げよう』と意識して取り組んできました。 まずＦＣを上げる為 『明るく笑顔で友好的に振舞う事』、そして言われっ放しを止めて、例え稚拙でも必ず自分の意見を発言するようにして、意識してＣＰを上げる努力をしました。 そういった行動により、この『エゴグラム年代変化』となりました。　

　自分の対人傾向をつかみ、低い部分を上げるように意識して取り組めば、対人傾向の自我は変わる（エゴグラムは変えられる）』ということがご理解いただけたと思います。

２．『対人関係の基本姿勢』

　次の絵は、私達が日頃とっている『対人関係の基本姿勢』です。横の軸は『自己肯定（Ｉ am OK）軸』、縦は『他者肯定（You are OK）軸』です。

④ 『共働のスタンス』領域：協力的・共感的で互いが充実感を感じる
③『ワンマン管理者』領域：独善・攻撃・他責、常に満されずイライラ
②『イエスマン部下』領域：迎合・逃避・自責、重いストレスを感じる
①『病気・鬱状態』領域　：閉塞感・孤独感・自己嫌悪・ひきこもり・・

若手も中堅もベテラン社員も、誰もがみんな『協力的で建設的で創造力を発揮できる④の共働の領域で、充実感を感じながら働きたいと願っている』のではないでしょうか。

　『対人関係基本姿勢（４領域）のエゴグラム』は、上記のようになります。一度実際に自分で分析した『皆さんのエゴグラム』と照合してみてください。 　　　　http://kamuimintara.blogspot.jp/2013/11/2.html　

エゴグラムのかたちは３００通り以上ありますから必ずしも一致はしないと思いますが、形が似ていればその領域の基本姿勢に近いということになります。

　以前、８０名程の職場で全員のエゴグラム分析を行なったところ、

　　④：　 ６名　（　 ８％）

　　③：　 ５名　（　 ６％）

　　②： ６５名　（ ８１％）

①：　 ４名　 （　 ５％）

という結果でした。

①の４名は掴みどころがなく気になる社員で見事に一致しました。

日本の企業平均は（④１０％、③１０％、②７０％、①１０％）と言われます。②が過半数以上ということは『中々自分の意見が通らず、自分の存在価値を実感することが少ない職場環境にある』ということですので、何とか④のエゴグラムになるように工夫・努力する必要があります。

３．『エゴグラムPACと 能力開発 (MBO) の関係』

ＣＰ（厳父）⇒理想追求する姿勢＝①自立心・責任感、②挑戦意欲

ＮＰ（慈母）⇒部下後輩を成長支援姿勢＝⑧指導育成力　③信頼一致

Ａ（大人の理性）⇒仕事や人間関係を円滑に進める大人の理性
　　　　　　　　＝④知識・技術力　⑤判断・決断力、⑥企画開発力
　　　　　　　　　⑦折衝調整力

FC（自由な子供）⇒明朗活発、天真爛漫、子供っぽい

AC（従順な子供）⇒素直、従順、反抗、過剰順応（自責、引籠り）

『有能な学生、仕事ができる企業人となる為には、Ａを高めることが不可欠』 
といえます。

ただＡだけ高いと『計算機のような冷徹な人』と見られます。ＦＣとＡＣは、その人本来の持ち味ですがＦＣが高過ぎると『子供っぽい』と見られます。　ＡＣが高過ぎると『自分がない』、逆にＡＣが低すぎると『反抗ばかりして素直さがない』と敬遠されます。『ＦＣとＡＣは、程々（中位）が良い』といえます。

以上から『仕事を通じて成長する為』 には、エゴグラムで自己評価すると、より具体的に課題が見えてきます。

４．『価値ある人生を生きる為に、前提となるのはより良い人間関係つくり』です。

　その為にまず大事なことは、『自分自身が本来持っている能力に気付き、その障害を取除き、本当の自分の能力の可能性を実現して生きる』事です。
第一番目に『自己理解と気付き』

　自分がこうありたいと思う方向へ自分を変化させることが大事

　自己への気付きが深まる程、自己理解が深まり他者理解も深まる

　エゴグラムは自己理解（他者-理解）の手段として有効です
第二番目に『自発性』

　自分が本当にしたい事を自ら意思決定し自分で責任を負うこと

　『自分の望しい姿、ありたい姿』に近づく具体的アプローチとして

　エゴグラムの低いところを上げることに取組んでは如何でしょうか？
第三番目に『親密さ』

　他者と真実に関わり、親密に交流し、心に湧起る温かさや心優しさ

　などを慈しみながら生きる（お互いにプラス・ストローク交換して　

   生きる）こういう生き方が、人間らしい本当に幸せな人生ではない

  でしょうか。そして対人関係の基本的スタンスとして、大事なのは

   Here＆ Now(今、ここで) です。　

　『過去と相手は変られない。変られるのは今ここにいる自分だけ。　

 自分が変われば相手への接し方が変わる。そして相手も自分への

 接し方を変えてくる。そこにお互いを尊重した“新たな人間関係”

 が始まる。』

   この言葉は『より良い人間関係つくりの真髄』といえるでしょう。

参考文献：「新しい自己への旅立ち」岡野嘉宏：著　　

【追記】普通は２～３日かかるTA研修のポイントを駆足で説明しました。

７枚のPP資料は小さくて見づらいと思いますが、資料を左クリックする

と拡大できます。